什么是SEN

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特殊教育需要 SENSpecial Educational Needs

听觉受损

听觉系统任何一部分出现毛病,听力都会受影响,因而影响言语及沟通的能力。如学生的听力阈高于 25 分贝,已属有听障。听障程度可分为五个级别:

  • 轻度听障(听力阈由 26 至 40 分贝) 

  • 中度听障(听力阈由 41 至 55 分贝)

  • 中度严重听障(听力阈由 56 至 70 分贝)

  • 严重听障(听力阈由 71 至 90 分贝)

  • 深度听障(听力阈在 91 分贝或以上)

听障学生的常见表现如下: 

  • 当聆听别人轻声说话,或在嘈吵的环境中与人交谈时,学生不能完全理解谈话的内容;

  • 在课堂讨论时,若说话者在视线范围以外,会听不清楚;

  • 聆听录音带及观看没有字幕的电视节目,会有困难;及

  • 如无助听器协助,只可听到近距离的谈话,沟通时颇依赖唇读。

日常与听障学生接触时,教师应:

  • 尽量站在学生的面前,说话时让他们看到口型、面部表情和手势,教师不用刻意提高声线,拖慢或过分夸张口型;

  • 学生可能因发音不准或表达能力较弱而不敢发问;因此,应帮助他们提升自我形象、改善社交技巧、掌握有效的学习技巧、养成良好的阅读和写作习惯;及

  • 提供课前预习资料,使他们能更快掌握教学的内容。

来源

教育局 认识及帮助有特殊教育需要的儿童 教师指引 

https://www.edb.gov.hk/sc/edu-system/special/resources/serc/hi.html